Informatie ophalen bij kinderen/jongeren, hoe doe je dat?

De bijeenkomst in de Buurtfabriek begon met een ochtenddeel voor aanbieders van activiteiten, met als onderwerp ‘informatie ophalen bij kinderen/jongeren’. Als kinderen of jongeren meedoen aan een activiteit, hoe kom je er dan achter wat ze er echt van vinden? Paul de Vreede, onderzoeker bij de gemeente Delft, is hier met een team mee bezig en kan de aanbieders helpen bij het denken over evalueren met kinderen. Er wordt niet gezocht naar één vaste manier van evalueren, die zou namelijk voor elke aanbieder anders kunnen zijn. De aanbieders van activiteiten vertellen dat ze soms wel evalueren, maar nog zoekend zijn. Iris Henkes van CANIDREAM vertelt bijvoorbeeld dat er na elke activiteit al geëvalueerd wordt met de deelnemende jongeren. ‘Maar ze vinden ons heel aardig, dus ze zeggen altijd ‘oh het was superleuk!’ We komen er zo niet achter wat ze nu écht vinden.’ Er blijkt veel interesse te zijn voor samenwerking met de onderzoekers van de gemeente. Najaar 2026 wordt dit onderdeel in samenwerking met educatieve partners verder uitgewerkt en uitgevoerd.

En stel dat je kinderen zelf wilt laten meedenken over welke activiteiten ze zouden willen doen, hoe pak je dat dan aan? Cultuurhuis Delft ontwikkelt hier in samenwerking met DOK Rijke Leerdag een methode voor. Een bestaande methode van ‘Cultuurschakel’ (Den Haag) wordt getest en waar nodig aangepast. Angela Kok van Cultuurhuis Delft vertelde er meer over. Kinderen (8-12) deden mee aan een serie van drie workshops die specifiek gingen over kunst- en cultuuractiviteiten. De kinderen ontdekten wat er allemaal bij kunst en cultuur kan horen, en praatten over het belang van zelf meedenken. Ze ontwikkelden ideeën en werkten die uit op een poster. En na de ‘alles kan’ fase komt de kritische fase: Als je wil dat iedereen mee kan doen, met welke van de bedachte activiteiten kan dat dan? En wat zou een activiteit kosten? Uiteindelijk bleven er een paar ideeën over die werkelijk uitgevoerd zullen worden. Cultuurhuis doet dit zo snel mogelijk en betrekt de kinderen die meededen aan de workshops hier ook bij.
  

Aanbieders van activiteiten presenteren zich aan tafeltjes

Na deze boeiende ochtend was er een informatiemarkt voor scholen. Aanbieders van Rijke Leerdag-activiteiten konden op een informele manier meer vertellen over hun aanbod. Want misschien neemt een school al Rijke Leerdag-aanbod af van bijvoorbeeld Haaglanden Beweegt, maar is het de school nog helemaal niet duidelijk wat bijvoorbeeld NUVO aan kan bieden. Een deel van de aanbieders van Rijke Leerdag-activiteiten (NUVO, Wetenschapsknooppunt TU Delft en Duurzaamheidscentrum Papaver) presenteerde zich aan een tafeltje. Vertegenwoordigers van scholen kwamen langs bij zo’n tafel met een specifieke vraag over het aanbod, of met een meer algemene nieuwsgierigheid. Onder andere schooldirecteuren, leerkrachten en brugfunctionarissen PO en VO gingen enthousiast in gesprek aan de tafeltjes. En natuurlijk was er ook deze bijeenkomst weer gelegenheid om elkaar nog beter te leren kennen.

Het Rijke Leerdag-netwerk, bestaande uit scholen en aanbieders van kunst, cultuur, sport, techniek en natuur, groeit zo steeds meer uit tot een stevige club kansencreëerders voor kinderen en jongeren in Delft-West.

DOK organiseert regelmatig bijeenkomsten voor en met het netwerk van de Rijke Leerdag. Heb je ideeën of vragen, of ken je een ruimte in Delft-West voor een volgende bijeenkomst? We horen het graag via v.tenberg@dok.info.

De Rijke Leerdag is een onderdeel van de Regio Deal voor Delft-West en wordt gefinancierd door het Rijk en de gemeente Delft.